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发布时间：2022-03-29 01:01
共2个回答
热心网友
时间：2022-03-29 02:30
热心网友
时间：2022-03-29 03:48
第2课时读出语气和节奏
《散步》《拥你入睡》整合教学设计
【课型】教读引领课【学习内容】
教材:《散步》图书:《拥你入睡》【学习目标】
读出语气和节奏【学习过程】
一、导入新课二、朗读指导
1选择《散步》中你喜欢的段落,尝试有感情地朗读。要求:
画出重音、停连、语气符号,写出提示语。
朗读脚本:通过语气的上扬和延长表示寻思,语气的下降表示无奈;上扬与下降的交替构成了这一长句的张力和节奏。
例如《都》的朗读节奏:第1段,先用舒缓的语气读出“盼望”的感情:接下来几段,按照春草、春花、春风、春雨的顺序,逐渐读出春天由万物苏醒、草本初萌到春意渐浓的过程,朗读的语气可以越来越欢快,越来越热烈,但“春雨图”要读得轻柔静谥,以区别于上一段“春风图”的活泼热闹,造成全文节奏的变化;“迎春图”又把情绪带到*,读出人们走出户外、兴致勃勃大展身手的舒展感、力量感;结尾三个比喻句,要读出三个层次,读出新生、美丽、健壮的不同语气,而且要读得缓慢一些,读出全文的结束感。
儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀地呼吸,胸脯和鼻翼轻轻起伏着,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。