古诗三首能概括吗还有少年中国说？？

发布网友 发布时间：2022-04-20 02:53

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热心网友 时间：2023-08-25 01:51

古诗三首》《少年中国说》
一、教学目标

1.认识12个生字，会写17个字，理解“己亥、邸、鹰隼试翼”等词语意思。

2.朗读课文，初步感知主要内容。

3.搜集资料的内容及途径。

二、教学过程

（一）读单元导语，明确本单元人文主题、语文要素及本节课学习目标

1.读单元导语，思考：本单元的人文主题及语文要素是什么？

（人文主题：情系祖国；语文要素：结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述）

2.本节课目标：读通、读顺课文，会读写生字词语，概括课文主要内容，了解搜集资料的内容及途径。

（二）初读课文，试着读正确流利

1.出示预习提示，根据提示自由预习。

（1）借助拼音、工具书等方法读准字音，难读的句子多读几遍，把课文读正确、流利。

（2）结合注释、通过查字典、联系上下文等方法，理解词语，适时批注。

2.检测朗读情况。（同桌互检、小组抽查检）

（三）字词达标

1.出示预习提示：读准音，读懂意思。

A.读准字音

邸、哉、乃翁、烟熏、己亥、祭拜、惶恐、翕张、步履、鹰隼试翼、矞矞皇皇

有恃无恐、万马齐喑

B.读懂意思

己亥：中国的纪年方式，是清道光十九年（1839年）亥：借以表示十二地支的第十二位（最末位）。如：亥猪（ppt出示）

C.结合文中注释、查工具书理解自己不懂词语的意思。（小组合作）

2.检查词语的读音。（自读，同桌互读，小组抽读）

3.交流词语理解。（小组内交流，全班汇报）

4.指导书写：

写正确“祭”注意上部的笔顺，写美观“疆”笔画多，书写要紧凑。

（四）朗读检测

重点朗读《少年中国说》第2自然段。

小组

成员

星级评价

读准字音，不掉字，不填字。（1星）

读准字音，不掉字，不填字，读得流利。（2星）

读准字音，不掉字，不填字，流利有节奏。（3星）

组员1

组员2

组员3

组员4

（五）课文内容我知道

1.出示预习提示，生自由思考，小组内交流，全班汇报。

（1）《古诗三首》

《示儿》作者是 宋 代诗人 陆游 ，通过题目我们知道这首诗是写给他的儿子，在诗中作者最大的心愿是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《题临安邸》一诗，作者是 宋 代诗人 林升 ，作者写在了旅店的墙上，写景的诗句是：山外青山楼外楼。

《己亥杂诗》一诗，作者是 清 代诗人 龚自珍 ，表现作者内心强烈呼唤的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

（2）《少年中国说》用哪些事物来赞美少年中国？（红日、河、潜龙、乳虎、

鹰隼、奇花、干将）

（6）再读课文，质疑问难

1.再读课文，通过课文内容你想搜集哪方面的资料？同桌讨论，汇报。

小结：资料的内容要能帮助我们体会作者的思想感情。梳理出每课搜集资料的内容：《古诗三首》三位诗人当时的生活背景；《少年中国说》梁启超的生平，当时中国的历史背景。

2.资料怎样搜集呢？可以上网、课本中的阅读链接、主题图书等。

3.快速阅读整理搜集的资料，一边读一边想，圈画出关键词句，及时捕捉有用的信息，将你搜集到的资料进行整理。

课文

内容

整理

《古诗三首》

三位诗人的生活背景

《少年中国说》

梁启超的生平，当时中国的历史背景

三、板书设计

家国情怀

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