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发布时间：2022-04-20 19:40
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热心网友
时间：2023-07-21 08:53
1、以孩子的心理为解决事情的出发点；
2、让孩子自身树立自信心和目标，于此同时培养孩子的兴趣爱好；
3、对待孩子所出现的问题，要处乱不惊，不要暴躁；
4、不要和孩子对立，要“以柔克刚”；
5、和孩子交朋友，不要是敌人；
6、家长要有威信，要说一不二；
7、对孩子不要宠溺；
8、对孩子的不合理要求要坚决说不；
9、要经常和孩子谈心，就算孩子不愿意说，要耐心的引导，因为毕竟是你的孩子；
10、家长以身作则。
教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。