怎么样才能写好一个高分作文

发布网友 发布时间：2022-04-20 11:43

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热心网友 时间：2023-06-22 03:03

杨虹《写作魔法42招，“打扮”作文得高分》（高清视频）

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热心网友 时间：2023-06-22 03:03

虽然有点长,但一定对你有帮助.耐心点读吧.
怎样写出高分作文—— 片断组合式作文
近几年来,片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐,它选材典型,内容具体,利于集中笔墨,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题.它能集中而快捷地捕捉生活中异彩纷呈的动人画面,使题材更具典型性和形象性,让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑.其表现形式多种多样,如日记式、镜头式、小标题连缀式、数字字母串连式等.
片断组合式作文中怎样拟小标题（精巧而有序）
片断组合式作文中,如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题,文章则显得更加眉目清晰,一目了然.用小标题来标示段落、结构文章,是一种极为常用的构思方法.其优点是合理地划分文章的段落,合谐地组成文章的格局,显豁地表现文章的思路.
用小标题来标示段落,主要用于横式结构的文章.在考场上,横式结构的文章数量大大少于纵式结构文章,所以它们往往由于“新”而获得好分数.一篇好的文章,应该是文质兼美的.在记叙文的写作中,拟设小标题,它可以让你的作文跨越较长的时间,也可以频繁的更换地点,人物,镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一件漂亮的外衣.
运用小标题的几个要求
①数量要求 作为考场作文,小标题不能超过4个,就在2、3、4这几个层次内选择.
②表达要求 一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制,形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动,既要有高度的概括力,又要前后照应、彼此协调,既要符合文章具体内容,又要保持文体色彩.
③排列要求 排列必须有序,或并列,或先后,或主次,或层进.几个小标题谁在前,谁在后,要认真斟酌敲定.
那么,怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢?
一、时空变化式
1、直接以时间为小标题.
如《水》的小标题：50年代,蓝天碧水野花遍地；80年代,灰天浑水鸟飞鱼走；90年代,黑天毒水鱼虾绝迹.不看内容,小标题就形成了鲜明对比,反映了我国水资源污染严重,环境日益恶化.保护水资源,保护环境迫在眉睫,文章主旨已隐现其中.
又如《校园随想》的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”反映了学生一天在校既紧张又有序的生活.
2、以章回式作小标题
如《班级演义》中,设置“第一回 选盟主”、“第二回 唇舌之战”、“第三回 笔墨之争”、“第四回 男女联盟”四个小标题,以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事.
《我的成长篇》以“儿童篇”、“少年篇”、“青春篇”为题写出了自己的成长经历.
3、以空间转移为小标题
如《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”,选取的是畅想的几个未来空间世界为小标题.
《多彩的校园生活》以“教室里的核舟楫”、“实验室插曲”、“篮球场上的奇观”三个不同的地点活动展现多彩的校园生活.
《初一生活奏鸣曲》中“教室——玩笑大爆炸”、“球场——足球真疯狂”、“归路——放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上,令人笑口大开.
二、内容或主旨式
 内容式 —— 小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意.如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏.便于读者跳读.
如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成,人工养殖珍珠,珍珠的用途.它们之间表现出一种逻辑顺序.
主旨式 —— 小标题概括了段的内容,且抽象出了段所表达的中心.
如《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题.这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”,而且突现了全文的主题——记叙“情”,歌颂“情”,赞美“情”.小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人.
如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”.
如《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速,出行方便：“怒”在病毒可恶,侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏,成绩下滑：“乐”在电化教学,风趣生动.
如《感受四季•感悟芳香》一文,小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感.
如湖北中考满分佳作《让生命的火光照亮生活》一文,小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断,它们既完美体现了主旨,又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣,文章大气而有章法.类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美.
三、联想修辞式.
在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题.
可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!
可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；
可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题；
如写学生生活的《“炼狱”四部曲》以“苦其心智”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”、“空乏其身”为小标题,写出了学生生活的艰苦.
可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；
可用比喻修辞,如《获取人生》的小标题“人生是一道数学题”、“人生是一段悠扬的旋律”、“人生是一条不断前行的小路”.
如《初一多味汤》可用小标题“酸酸的‘泡菜’”、“生生的‘苦瓜’”、“甜甜的‘蜜饯’”.
可用排比的修辞,如《选择中华魂》一文中,用了“英雄的选择”、“王者的选择”、“科学家的选择”.
可用设问修辞,如《积累》的小标题“奉献?积累幸福”、“挫折?积累成功”、“昨天?积累明天”.从小标题可以看出从三方面叙写了“积累”：从奉献中积累幸福；从挫折中积累成功；从昨天积累明天.
某生在《初三的天空》一文中,设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题,它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句,形象地比喻了初三的生活,初三的百味,初三的“天空”,新颖别致,耐人寻味.除了引用,其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里,也可以化用成语、借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人.
四、镜头式
它巧妙撷取生活中的小镜头,设置出一种能充当全文的结构线索.
如有篇中考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题：
清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声.
如天门市中考满分作文《永恒的乐园》一文,小作者分别描绘了古人的三处乐园,即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”.全文构思新奇,主旨深刻,艺术感染力强,令人心驰神往.
五、情节式
读者能够从小标题上窥见故事的主要情节.如习作《新交》写了小作者交朋友的经过.作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”,明显地突现了故事的情节.
如《寻找失去的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较,“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲,知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后,则明白丢失了很重要的东西——童心.四个片断句断意不断,逐层推进,为结尾点明主旨作了很好的铺垫.当然,精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法.总之,要让读者一见小标题就怦然心动,爱不释手.
在拟订小标题的过程中,要注意做到两个字：一是“准”,一是“巧”.所谓“准”,就是小标题一定要扣住作文题目来衍生,才能扣住中心,从多方面对中心加以突破.所以小标题一定要认真构思,反复推敲,力求表达的精辟、有味.所谓“巧”,就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑,贴切自然,而不露人工雕琢的痕迹.总之,要想小标题写的漂亮,要想作文变得更迷人,平时一定要多积累、多练习!
片断组合式作文中怎样选材（典型而简洁）
一般而言,片断内容不要求具体、详实,不像写一般记叙文那样,六个要素面面俱到.只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线,也可是与几个历史名人的对话,这就是片断组合式作文所追求的精练简洁,否则,便有拖沓、冗长之感.另外,还需注意题材的典型性与和谐性.并非大多数人物、细节、事情均可入文,定要去粗取精,精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑,定要依据题目要求统一规划,使题文吻合、文气贯通.
如深圳市中考作文《水的味道》一文,其中“水之辛酸篇”只选取屈原不愿与世俗同流合污,最终忧愤至极,自投汨罗江的情节；“水之甜美篇”只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境,致使水净白的皮肤变成黝黑的细节,表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念.再如山东淄博市中考满分作文《仰望天空》一文,中间三个片断分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考,让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美.
片断组合式作文的结构（匀称而美观）
此类作文在形式上的最大优点就是结构清晰、层次分明,具有建筑美.在实际写作中通常要注意以下几点：
①几个片断所占版面基本相当,不可有大的悬殊.
②精心拟写开头和结尾,不可随便省略.
③片断数量适中,三到四个为宜.
如南通中考满分作文《嗅觉中的生命》一文,小作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情,重点刻画三个场景,开头与结尾形成呼应,形式整齐,浑然一体.再如常州市中考满分作文《看天,给我带来好心情》一文,结构巧妙、新颖,全文采用“总—分—总”的结构形式,首尾圆合,中间分说用小标题连缀三个片断,使文章形式珠联璧合,内容鲜明突出,富有创意.

总之,片断组合式作文散而不乱,粗中求精,精中显旨.它既具有散文“形散而神不散”的特点,又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质.所以,广大考生一方面要注意形式的整齐划一、工整美观；一方面又要追求内容的简练与和谐.只有做到二者的完美统一,才能真正驾驭这种作文样式,从而让自己的考场作文绚丽多彩、魅力四射.
用两个词写篇文章－－谈记叙文构思
看到考卷上的作文题后,去搜索自己经历的事,想从中找到很适合的一件来写,这往往很难.考场上的作文,往往须要我们去构思,因为我们经历的事毕竟有限.只要我们构思得合理,它也就跟自己亲身经历的一样,同样是可信的,感人的.下面以“积累”为题,仅以“踟蹰”,“倾圮”两个词为材料,谈谈如何构思出一篇记叙文.
一、 确定主题.主题很明显,就是平时积累对于学习很重要.
二、 构思全文框架.这样设计：自己以前成绩一直不好,后来爱上积累,最后取得好成绩.
三、 构思情节.设计自己是一名刚上高一的学生,在课余时间看报时看到了一篇很好的文章,正看得津津有味时,碰到了这两个词,可是不认识,恰好前面同学的桌子上就有一本《现代汉语词典》,就顺手拿来查了.过了几天,语文老师搞一次摸底考试,试卷上恰好有这两个词,轻而易举拿下这题.这次考试虽然没取得好成绩,但信心大增,知道了积累的重要性,爱上了积累,随着积累的增加,成绩越来越好.最后点题,要想提高学习成绩,关键在于积累.
在上述情节中,必须注意几个问题,如果不注意这几个问题,情节就会失真,导致全文写作失败.一是课余时间,只有是课余时间才能扣住“平时”.二是看的文章必须是自己很喜欢的,不然就不会去查这里面的词.很显然他的成绩不好,暗中的原因是懒惰.懒惰的学生是不会轻易查词典的,如果是他喜欢的文章才有可能去查.三是必须在他看到第二个陌生的词后才能写他去查,原因还是因为他懒惰,一见到不懂的词就查的学生,那是勤奋的学生,这样的学生成绩通常是会很好的.四是这本词典离他不能太远,远了懒惰的学生就不会去查了,这样的学生他自己当然不会备词典.五是查完之后必须是过几天就考试,时间长了,他就忘记了,如硬要说他还记得,就不真实了.六是这次考完后一定要让他树立起信心,最好写老师表扬了他,原因设计为全班只有他做对了这个题.
四、 全文展示
积累是提高成绩的法宝
在初中我的成绩一直不好,心里也暗暗着急,可无论我怎么努力,学习成绩就是没有起色.带着这灰暗的心情上了高中,侥幸在高中会有好的运气.可来到高中后,老师的讲课更让我眼花缭乱,晕头转向,真令人灰心丧气,心情糟糕透了.一天晚自习前,我无事在翻阅报纸,看到一篇写怀念家乡的文章,很美.就像写的是我自己的家乡,正当我看得津津有味时,突然蹦出一个陌生的词,“踟蹰”,这个词读什么,想了会,没印象,不知道这个词读什么,也不知道它的意思,真扫兴.接着往后看吧,看了没几行,又蹦出个陌生的词“倾圮”,这个“圮”字好像在哪里见过,可是不知道怎么读,更不知是什么意思,太扫兴了.唉,我抬起头,叹了一口气,在我抬头的瞬间,我瞟见前面同学的桌子上赫然放着一本《现代汉语词典》,一时心血来潮,就把它拿了过来,史无前例地查了起来.“踟蹰”念 chíchú ,心里迟疑,要走不走的样子,“倾圮”念qīnɡpǐ,“圮”,毁坏,倒塌的意思.联系上下文一看,意思豁然开朗.这件事也就这么过去了.
让我没想到的是,过了几天,语文老师抱来一叠试卷说,搞一次摸底考试,了解一下大家在初中时的学习情况.我麻木地拿起试卷,第一题照例是语音题,这时我猛然发现上面有两个词,正是我前几天查过的“踟蹰”和“倾圮”,我乐了,真有这么巧的事.题目是选出注音有误的一项,A项对踟蹰的注音是对的,B项就把“圮”音成了jǐ,我愉快地在B项上打了个勾.试卷上有很多题我都不会做,考分也不高,但我很高兴,我隐隐约约地感到似乎摸到了一点学习的窍门.
老师办公的效率真高,第二天就开始评讲试卷了,老师在评讲试卷时还专门表扬了我,说全班只有我做对了这一题,其他同学都误以为“踟蹰”读zhīzhú,都选了A.我真高兴啊,我整整三年没听到过表扬了,得表扬还是在小学时候的事,很遥远啦.我心里如春风拂过的湖水,泛起的涟漪一阵一阵的.我这才明白,学习就是这么一回事,就在于平时积累啊.我买来一个笔记本,从此开始了我积累生涯.我把看到的不懂的词记下来,好的句子也记下来,听到的看到的有趣的事也记下来,有时还情不自禁地在上面发点感慨.不到一学期,就用完了三个厚厚的本子,以前最怕写作文了,别人写起来文思如泉涌,我是如水滴,有时连水滴都不如.现在一个星期不写手就*,我的作文多次被老师当范文在全班宣读,学校的橱窗里常常见到我的文章,学校的校刊每期也总少不了我的文章,有时一期登两三篇.我把这个经验也用到其它科的学习上,同样收到了很好的效果,我的成绩直线上升,我深深地懂得了学习就在于平时的积累的道理.