估算的概念

发布网友 发布时间：2022-04-20 16:00

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热心网友 时间：2023-08-09 16:46

估算的意思：大致推算。

一、估算的拼音

gū suàn

二、估算的文学作品示例

* 《在桥梁工地上》：“明明是估算出来的，也不追究。”

扩展资料

一、估算的近义词：预算

预算 [ yù suàn ] 

1、国家机关、团体和事业单位等对于未来的一定时期内的收入和支出的计划：财政～。

2、做预算：经过～，需要投资三十万元。

文学作品示例：魏巍 《壮行集·做新型的知识分子（二）》：“在一九五五年的国家预算里，这项经费的支出，要比*过去同项支出的最高年份多二十八倍。”

二、估算的反义词：决算

决算 [ jué suàn ] 

*、机关、团体和事业单位的年度会计报告。根据年度预算执行结果，按法定程序编制、审核和批准。企业等在一定时期（季度、上半年、年度）结算时，编制会计报表的工作，也叫决算。

文学作品示例：《新华月报》1980年第6期：“三哥，今年子决算出来，你家的超分款能补得清么？”

热心网友 时间：2023-08-09 16:47

估算在不同的领域有不同的含义：

【估算】：
一、汉语词语解释：

1.对事物的数量作大约推算，初步估算。
这场泥石流阵性流共发生168次,总量为18万多立方米。——《一次大型的泥石流》
2.犹估计。 * 《在桥梁工地上》：“明明是估算出来的，也不追究。”

二、心理学含义：
这里的估算不是数学算术中的估算。著名学者杜玉文创立了一种说法“估算并不一定要接近准确值，它其实是表达人类对事物的渴求罢了。”因此她被称为估算家。
估算时间，估算得早，表明希望现在还早。有人说“估算是一种不严谨的的人生态度”其实事实并不是这样的。估算可以把它分为心理学的一部分，估算与现实差距越大，就表明内心并不憧憬着现在的生活。
估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。
估算是计算能力的重要组成部分
能用于四舍五入、进一法、去尾法 。

三、数学含义：
1.四舍五 入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。
2. 进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商为4，余数为80，即使用4条麻袋不可能装完，因此必须采用进一法用5条麻袋才能装完。
3.去尾法：去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。
4.数量单位估计法：用实际生活中的物体去感知数量单位,实际体验数据的大小多少

热心网友 时间：2023-08-09 16:47

估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。
估算是计算能力的重要组成部分。

l、低位估算法：即只计算算式中的最低位就能预知或用此法检验原式的值是否准确，此法常用于验算。如：467-198的简便算法，学生对多减要加上还是要再减，往往易错，只要口算17-8=9从结果的个位可预知原式的正确率。

2、高位估算：即只计算算式中几个已知数的最高位，然后根据最高位的运算结果估计整个算式的值的正确率。如：4278÷73，因4278≈4200，73≈70，从4200÷70=60中，可判断商的最高位是否正确。

3、数位估算方法：根据数位原则及积商的定位规律，即积的位数等于两个因数之和或比这个和少1；商的位数等于被除数的位数，减去除数的位数所得的差，或比这个差少1等法则进行估算，如：267×82= ，因高位数四舍五入后3×8=24，24≥10所以原式的位数是五位数；246×32=，因高位数四舍五入是2×3=6，6＜10，所以原式的值的位数是四位数，又如：7298÷36= 几位数，因被除数四位减除数两位等于2，且前两位够除，所以原式的商是三位数。

4、近似估算法：对于一些较复杂的乘法或除法；在笔算中常以估算作为基础，先把各个已知数四舍五入变为近似整十、整百、整千的数，就可以估算出结果的粗略的值。如估算7832×63，由于7832≈8000，63≈60，8千乘以6十的积是48万，所以7832×雨的3大约等于48万，又如估算56427÷732，被除数、除数近似于560个百和7个百，560百÷7百=80，所以计算结果大约是80。

5、观察估算法：观察有关已知数，通过估算，可以快捷地判断谁大，谁小或计算的准确度。如：比较大小，80+20×80+200（80+20）×（80+20）及4/7和5/11选择题32.7×1.5=( )A.4.905 B.49.05 C.49.07 D.490.5；判断6/7+4/5比____小，比___大。

6、直觉估算法：学习计量单位以后，教师引导学生结合生活实例，凭借学生的直观感知进行估算，如：1米有多长，l00米呢？100O米呢？又如：目测，步测估算并长度、面积等。

7、口算估算法：在计算中，除了必须熟记加法表和乘法口诀外，记住一些特殊的数的计算结果，对于估算也十分有益，例如：25×4=100，125×8=1000，15×4=60，18×5=90，12×12=144等，利用这些基本口算也可进行估算，如1248×813.由于题中的两个已知数分别接近于1250和800，所以利用125×8=1000，估算出1248×813的大约结果。

8、综合估算法：将观察对象看作一个整体，综合用各方面知识进行估算，如：不用计算，估计下面哪道题的积最大，并说明理由。

82×88 83×87 84×86 85×85

解：四道算式均为“首同尾合十”的两个两位数相乘，它们的积的位数是四位数（8X8＞10），且前两位数相同，只是积的十位与个位不同，分别为：25＞24＞21＞16，所以85×85的积最大。

估算的方法有多种，要让学生在日常生活中多观察，鼓励学生用不同的方法解决问题，通过不失时机的估算训练，使学生感受到估算是解决问题的一种策略，用它可以简洁并迅速地解决某些问题，从而在培养学生估算技能的同时逐步向学生渗透估算的意识和理念。

热心网友 时间：2023-08-09 16:48

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