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发布时间：2024-10-23 22:46
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大连交通大学材料科学与工程学院专业介绍，提供多个专业方向的详细信息，旨在培养具有深厚理论基础和实践技能的高级工程技术人才。以下是各专业的培养目标、要求、主要课程和特色优势的概述。
材料成型及控制工程专业：
培养目标：致力于培养具备材料科学基础知识和材料热加工工艺知识的专业人才，能够在材料热加工和材料成形及控制领域从事教学、科研、技术开发及生产管理工作。
培养要求：具备扎实的自然科学基础，掌握力学、机械学、电工与电子技术、材料科学等多领域知识，具备独立获取知识、分析问题和解决问题的能力。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、计算机技术、材料科学基础、材料成形基础、材料加工前沿讲座。
特色和优势：实施教学、生产劳动、科研三结合，服务于现代装备制造业和轨道交通业，培养适应行业需求的工程技术人才。
焊接技术与工程专业：
培养目标：旨在培养具备材料科学、电工与电子学、机械、力学和自动控制等基础知识的高级工程技术人才，能够在焊接技术与工程领域从事科研、设计、制造、管理等工作。
培养要求：具备扎实的自然科学基础，掌握焊接技术与工程领域的宽广知识和技术，具备独立获取知识、分析问题和解决问题的能力。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、计算机技术、材料科学基础、自动控制原理、焊接电弧及弧焊方法、焊接结构、弧焊电源、材料熔焊基础及焊接性、材料加工前沿讲座。
特色和优势：与现代装备制造业和轨道交通业紧密合作，提供国际焊接工程师培训，培养适应全球经济发展需求的工程技术人才。
材料科学与工程专业：
培养目标：旨在培养具备材料科学与工程基础知识的高级工程技术人才，能够从事科研、技术开发、工艺设计、生产管理等各项工作。
培养要求：具备扎实的自然科学基础，掌握材料科学与工程领域的技术理论基础，具备基本技能和初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
主要课程：工程力学、物理化学、机械设计基础、电工与电子技术、计算机技术、材料科学基础、材料工程基础、材料物理性能、现代材料分析技术、材料科学前沿讲座等。
特色和优势：实施教学、生产劳动、科研三结合，与企业广泛合作，面向新材料、现代装备制造业和轨道交通领域就业。
电子科学与技术专业：
培养目标：培养具备物理学、电子学及光电子学等领域宽厚理论基础的高级工程技术人才，能够在该领域内从事科研、技术开发、检测、工艺、设备、生产及经营管理等工作。
培养要求：具备扎实的自然科学基础，掌握电子、光电子材料与器件、集成电路、太阳能光伏电池及系统以及铁路交通用电器的技术基础，具备文献检索及前沿了解能力。
主要课程：工程制图、电路原理、模拟电路、数字电路、材料科学基础、半导体物理、电子材料与器件、光伏电池及系统、集成电路导论、光电子技术基础、薄膜制备及分析技术、单片机原理及应用等。
特色和优势：注重实践环节教育，培养学生的动手能力，面向电子、光电子、新能源、太阳能光伏企业以及铁路工厂和电务部门就业。
材料成型及控制工程+软件工程专业：
培养目标：培养适应材料成形、控制工程以及软件开发、应用需求的复合型工程技术人才，具备在材料热加工、IT等行业从事生产、经营、组织与管理工作的能力。
培养要求：采用大类招生、宽口教育，前两年学习基础理论知识，后三年进行专业知识教育和实践训练，设置嵌入式系统、计算机图形学与数字艺术设计、模具、铸造等专业方向。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、材料科学基础、工程参量检测与控制；计算机组织与结构、C++程序设计、数据结构、操作系统、JAVA程序设计、数据库原理与应用、软件工程、计算机网络、JSP基础与应用、嵌入式Linux操作系统（嵌入式系统方向）、计算机图形学（计算机图形学与数字艺术设计方向）等。
特色和优势：采用双专业本科教育复合培养模式，结合材料成型及控制工程与软件工程，面向未来制造业发展，提供多层次、多领域的专业知识和技能训练。
焊接技术与工程+软件工程专业：
培养目标：培养复合型工程技术人才，满足国家软件产业以及焊接技术与工程领域发展需求，能够在焊接技术与工程领域、软件产业或其他部门从事技术研究、软件开发、维护与管理工作。
培养要求：采用大类招生、宽口教育思想设计教学计划，前两年学习基础理论知识，后三年进行专业知识教育和实践训练，设置嵌入式系统、计算机图形学与数字艺术设计等专业方向。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、材料科学基础、工程参量检测与控制、材料熔焊基础及焊接性、焊接电弧及弧焊方法、计算机组织与结构、数据结构、计算机网络、操作系统、C++程序设计、JAVA程序设计、数据库原理与应用、软件工程、嵌入式系统设计与开发（嵌入式方向）、计算机图形学（计算机图形学与数字艺术设计方向）等。
特色和优势：结合焊接技术与工程与软件工程，培养复合型人才，面向现代装备制造业和轨道交通业，提供全面的理论与实践教育。