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发布时间：2024-10-23 19:26
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热心网友
时间：2024-10-24 01:51
幼儿园教育活动设计的基本特征：
1、游戏性
①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中。
②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。
2、启蒙性
①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能。
②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。
3、整合性
①发展要全面，知识属于非同一专业和同一系统，必定要做到教中有保，保中有教。
②不同领域要相互整合。
以主题活动为主：一个活动多个目标。
4、活动性。
在与环境材料的相互作用中获得发展。
②感知操作、探索发现、师幼互动、幼幼互动。
5、形式多样。
6、有目的、有计划。
扩展资料：
幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期或是追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。
不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想，但首要的和贯穿始终的设计原则应当以幼儿为本，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
热心网友
时间：2024-10-24 01:49
幼儿园教育活动设计的基本特征：
1、游戏性
①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中。
②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。
2、启蒙性
①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能。
②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。
3、整合性
①发展要全面，知识属于非同一专业和同一系统，必定要做到教中有保，保中有教。
②不同领域要相互整合。
以主题活动为主：一个活动多个目标。
4、活动性。
在与环境材料的相互作用中获得发展。
②感知操作、探索发现、师幼互动、幼幼互动。
5、形式多样。
6、有目的、有计划。
扩展资料：
幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期或是追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。
不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想，但首要的和贯穿始终的设计原则应当以幼儿为本，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。