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发布时间：2024-10-23 17:25
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自学辅导法，简称“二级自学”，是一种在教师引导下，遵循科学思维和学习心理规律的课堂教学模式。它分为两个递进阶段：一级自学是复现知识和初步运用，二级自学则深化理解并灵活应用，甚至培养创新思维。其教学过程包括引路、初读教材、基本练习、挑疑练习、重读教材和解疑小结。
引路阶段，教师通过自学提纲和谈话引导学生，明确自学目标，指出重点和难点，激发学生探究欲望，并提出自学注意事项。提纲设计需反映教学任务，具有启发性和趣味性。
初读阶段，学生独立阅读教材，教师监控学生进度，主要针对中下程度学生提供辅导，确保学生能概括和质疑教材内容。学生可借助参考资料和小组讨论，教师则避免干扰学生的思考过程。
基本练习阶段，教师布置练习题检查初读效果，对个体和共性问题进行及时辅导。挑疑练习则进一步揭露学生自学问题，教师根据练习结果编制具有梯度和创新性的习题，同时兼顾个体差异，对差生提供个别辅导，对优生培养创新意识。
重读阶段，学生在解决挑疑性练习中遇到的问题时，教师引导他们再次深入阅读教材。挑疑练习与重读往往相互交融，共同促进学生理解深化。
最后的解疑小结，教师根据学生的自学情况，进行系统整理，解答普遍问题，深入剖析关键知识点，或在学生自学顺利时进行延伸，为后续学习做准备。自学辅导法在培养学生自学能力、提高学习成效和能力迁移方面成效显著，是一项具有强大生命力的教学策略。
初中数学“二级自学辅导法”，这是由茶陵一中姜大专、长沙市一中谭建唐二位老师提出并实验的一种以课堂教学为主体，着重培养学生能力的教学方式。