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发布时间：2024-10-23 23:27
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热心网友
时间：2024-11-02 13:56
一、习题法：习题法是大家在巩固提高环节比较爱用的方法，而且各个学科学段均可使用。尤其对于理科来说，使用起来效果会更好。这种形式的巩固提高能够检测学生对本节课知识的掌握程度，还能够引发学生的思考。
二、角色扮演法：角色扮演法是比较新颖的巩固提升的一种方式，在生物学中尤其在形态结构和过程类知识的学习中运用较多，学习过程中，也可以让学生进行角色扮演来展示体液免疫的过程。
三、快问快答法：在巩固提升环节运用快问快答法能够更好的激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和动力。
例如在初中生物先天性行为和学习行为的学习中，可以通过老师说先天性行为和学习行为的相关实例，让学生们来快速的判断，这样老师在快问的时候语音语调也会有所起伏，学生也能够高度集中的参与到学习中，这种形式能够更好的调动课堂气氛，使学生更好的接受该部分知识。
教师资格考试试讲设计：
在教师资格考试的试讲环节中，一般在讲完一节课的全部内容以后，教师会给学生出一道练习题来检验学生对这节课的掌握程度，这属于试讲环节的教学过程当中的巩固提高环节，我们知道教学过程的每个环节都是至关重要的。
首先，从时间上来说，巩固提高环节的时间不宜过长，一般以1分钟左右为宜，不要超过两分钟;其次，要做到语言简洁;最后，针对不同学段的学生要设置不同形式的巩固提高，但一定要能够引起学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。