教育学考研 学科教学(数学)

发布网友 发布时间：2024-10-24 00:13

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热心网友 时间：8分钟前

学科数学的宝宝们好呀，本文主要从学科教学（数学）专业简介、就业前景、培养目标、招生对象、报考条件、学习方式/年限/学费、研究生课程设置、研究生期间教学方式、学位论文及学位授予等方面为大家详细介绍，感兴趣的话就看下去吧~

专业类别：教育硕士

类别代码：045100

专业领域：学科教学(数学)

专业代码：045104

考试科目：①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语（二） ③333教育综合 ④专业科二（自命题）

就业前景：

1. 各公立、私立中小学。近几年随着二胎政策开放，教师缺口越来越大，目前很多中小学对于教师的需求量是非常大的。学科教学数学最对口的就是中小学数学教师，前提是要提前考出教师资格证。目前在各个省市，中小学教师工资都在当地平均薪资之上,既有两个超长假期，还可以利用周末零散时间赚些外快。

2. 教育机构。虽然“双减”政策后教育培训机构有一定影响，但教育机构白名单的公布，还是让教育机构有余地的。只要有实力、教学质量好、学生们喜欢，课时费也是非常可观的，比在公立学校工资要高不少。且教育机构在各个城市都有很多，不愁找不到工作。

3. 公务员。学科教学类专业按照专业大类分属于教育学类,但在考公中,适合教育学类的岗位并不多，一般都是考三不限岗位。当然了，如果运气好遇到教育局有岗位招聘，一定要抓住机会。

4. 读博深造，进高校。尽管很多人都说专硕不适给考博，但对于有学术理想和追求的人来说，继续深造，以后进高校也不失为一个好的选择。

培养目标：

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术教育学校数学课程专任教师。具体要求为：拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新；具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势；具有较强的教育实践能力，能胜任数学教育教学工作；熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法；能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

招生对象：具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

报考条件：

1. 中华人民共和国公民。

2. 拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3. 身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4. 考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。 （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学前）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，还须同时满足以下三个条件，可按本科毕业同等学力身份报考：①修完大学本科相关专业全部必修课程；②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇（含）以上论文；③报考专业与所学专业相同或相近。 （4）已获硕士、博士学位的人员。

学习方式/年限/学费：学习方式：全日制/非全日制，学习年限：2~3年，学费：10000-15000元。

课程设置：研究生期间课程设置遵循理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。

(一)学位基础课(12学分)

英语、政治理论、教育原理、课程与教学论、教育研究方法、心理发展与教育。

(二)专业必修课(10学分)

数学课程与教材研究、数学教学设计与实施、数学教育测量与评价、数学发展前沿专题、高观点下的中学数学。

(三)专业选修课(6学分)

数学模型、教育统计学、国际中学数学教育比较、中外数学史、中小学心理健康教育、基础教育改革研究、现代教育技术应用、数学解题研究、数学教育学、数论、组合数学。

(四)实践教学(8学分)

实践教学分为校内实训和校外实践。校内实训(2学分)包括教学技能训练、微格教学、课例分析等，应在第一学年内完成。校外实践(6学分)包括教育见习(1学分)、教育实习(4学分)、教育研习(1学分)等，其中教育实习、教育研习应在第二学年完成。

研究生期间教学方式：注重理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

学位论文及学位授予：

1. 学位论文选题应紧密联系基础教育和中等职业技术教育实际，来源于教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5 万字。

2. 论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

3. 修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

专业简介有了，学科数学的招生院校、院校推荐、参考书目还会远嘛~

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