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发布时间：2024-10-24 09:02
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时间：2024-10-24 11:43
针对少年儿童的“好动、好奇、好问”的天性，以及教科书对手工制作的大量内容安排和引导，强调手工制作在促进孩子动手能力、想象力、创造力以及自信等方面的作用，以及在普及中挖掘优秀人才的重要性。目标是让每个学生至少掌握一种手工制作技巧。
通过“普及·优化”的策略，实现手工制作的全面推广和深入优化，旨在挖掘并培养手工制作的优秀人才。
确保每个学生在毕业时至少掌握一种手工制作技巧。
面向一年级所有班级，手工制作特色教育包括课堂教学、校本课程和兴趣小组活动。课堂每周每班安排两节美术课，其中一节为手工制作课。校本课程《手工制作》在一年级每周有一节，二至六年级结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。兴趣小组活动在每周二和周四下午放学后进行。
一年级教学内容涵盖折纸、纸杯制作、插片挂饰、橡皮泥、纸风车、吸管制作、乒乓球制作等。活动分工由张建珍和强阿芳负责。兴趣小组由张建珍指导，成员来自一至六年级，约15人，活动场地设在劳技探究室。
确保校本课程的正常运行，提供经费保障，鼓励教师外出学习，加强教师间的学习交流，提升教学能力。教师在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。利用家长资源，鼓励家庭手工制品的创作。积累过程材料，定期举办作品展览。
贯彻新课标，全面实施素质教育，通过手工制作课外小组，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。目标是丰富学生课外生活，激发他们对科学的兴趣和潜能。
手工制作小组主要面向一年级至六年级的学生，学生在动手能力、自控能力和接受能力方面存在差异。一年级学生基础较弱，而二年级学生相对较好。
本学期重点教授折纸技巧，涵盖基本技法。
教会学生折纸技巧，提升其动手能力和创新思维。
本学期共安排36课时，内容基于《学折纸》书籍。
积极动员，开展自我展示活动，采取评价激励机制，协调与班主任的工作，确保活动有序进行。
通过手工制作活动，培养学生的动手操作能力，思维能力和创新能力，激发其学习热情。
兴趣小组成员覆盖二至六年级，年龄差异大，学生能力参差不齐。一年级学生的技能和自控力相对较弱，而二年级学生能力相对较强。
提升学生动手能力，手眼脑协调能力，培养想象力和创造力。
包括利用废旧物品再利用，纸绳编织，泥塑，雕刻等。
鼓励式教学，启发式教学，培养学生主动思考和自信心。
培养生活习惯，动手能力，想象力和专注力。
目标是培养学生的动手能力、思维能力，提升自我控制能力，激发学习积极性。
涵盖折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等。
课程内容分周次进行，涵盖介绍、工具准备、折纸、纸杯制作、插片挂饰、橡皮泥、纸风车、吸管制作、乒乓球制作、折纸菠萝、卷纸房屋、剪纸、卡纸书签、废料盒制作、卡纸贴画、自由创作展示等。
遵循与上一计划相似的结构，强调手工制作在学生发展中的作用和目标。
2009学年度第一学期的手工制作教学计划，与前文内容一致，强调活动的普及性和优化性。
针对二年级的手工制作教学计划，强调教学目标、学生情况分析、内容安排、教学方法和活动特点。